Аутичная инициатива за гражданские права

На наши вопросы отвечает юрист Анна Удьярова, из БОО Перспективы:

Что делать в случае, если аутичному человеку отказывают в усыновлении/удочерении/опеке над ребенком? К каким законодательным актам ссылаться в этом случае? Где и как обжаловать решение комиссии?

Усыновление, опека в отношении ребенка являются формами устройства детей, оставшихся без попечения родителей, наряду с другими формами (приемная семья, устройство в организацию для детей-сирот). Порядок их реализации описан в Семейном кодексе РФ. В ст. 123 указано: «Дети, оставшиеся без попечения родителей, подлежат передаче в семью на воспитание (усыновление (удочерение), под опеку или попечительство, в приемную семью либо в случаях, предусмотренных законами субъектов Российской Федерации, в патронатную семью), а при отсутствии такой возможности временно, на период до их устройства на воспитание в семью, передаются в организации для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей». Устройство ребенка в семью, в том числе в форме усыновления и опеки, признается наиболее благоприятной и желательной для ребенка, по сравнению с устройством в детские дома. Поэтому органы власти в сфере защиты прав детей, оставшихся без попечения родителей, должны предпринимать все возможные действия для того, чтобы ребенок жил в семье, в том числе поддерживать и создавать необходимые условия для тех, кто хотел бы усыновить/удочерить или взять под опеку ребенка, оставшегося без родительского попечения.

В целях защиты прав ребенка в законодательстве установлены определенные требования к тем, кто хотел бы стать усыновителем или опекуном, предусмотрено предоставление документов, выполнение обязательных требований.

Усыновление детей является приоритетной формой устройства (то есть в случае, если есть человек, который хотел бы усыновить ребенка и человек, который готов стать опекуном, то, при соблюдении всех требований, предпочтение отдается усыновителю).
Порядок усыновление предусматривает принятие органами опеки и попечительства решения о принятии кандидата в усыновители на учет, на основании которого можно уже стать усыновителем конкретного ребенка. Читать далее →

(Описание изображения: Флаг транс* движения на серебристо-белом флагштоке. Цвета флага: голубой, розовый, белый, розовый, голубой. Фон изображения бледно-голубой, который плавно переходит в белый)

Это — перевод трех научных исследований о распространенности трансгендерности среди аутичных людей, и статья-анализ полученной статистики.

Предупреждение: Возможна патологизирующая риторика.

Читать далее →

(Описание изображения: Активисты движения за нейроразнообразие протестуют против организации Autism Speaks. Они стоят на перекрестке и держать в руках плакаты: «Я не кусок пазла», «Autism Speaks на может говорить за меня» и «Ничего о нас без нас». Фотография черно-белая. Источник: The establishment)

Статьи в этом списке – это истории аутичных активистов и блогеров о том, ради чего они борются, как они воспринимают свою борьбу, и что они могли бы посоветовать начинающим активистам и блогерам.
Читать далее →

(Описание изображения: Ярлыки с цветными этикетками. На голубом ярлыке написано: «Высокофункциональный?» На розовом ярлыке написано: «Низкофункциональный?». На желтом ярлыке, который лежит сверху, написано: «???» Источник: Musings of an aspie)

Как вы, должно быть, заметили, мы отказываемся от использования ярлыков функционирования по отношению к аутичным людям, т.е. от деления аутизма на «легкий», «тяжелый», «Аспергер», «Каннер», «низкофункциональный» и «высокофункциональный».

Информацию о том, что не так с ярлыками функционирования, вы найдете в статьях, предложенных в этом списке.
Читать далее →

(Описание изображения: Развевающийся шестицветный радужный флаг (символ ЛГБТ-движения) на фоне неба)

В годовщину нашего проекта — сайта ЛГБТ+ аутисты, мы хотим познакомить вас с историями русскоязычных ЛГБТ+ аутичных людей, которые ранее публиковались на данном сайте. Эти истории были написаны в качестве ответов на наш вопросник-анкету.

Читать далее →

(Описание изображения: Пейзаж.  На пейзаже время заката или рассвета. С передней стороны фото видны камни у водоема. К водоему ведет мост. В воде отражается розоватое небо, так, что линия горизонта практически сливается с водой, в которой оно отражается. Слева видны деревья. Источник: Musings of an aspie)

Когда ты мыслишь и воспринимаешь мир не так, как большинство людей, тебе может казаться, что с тобой что-то не так. Особенно если другие люди упорно стараются тебе это доказать.
Причины внутреннего эйблизма могут быть разные, но это всегда неприятный и разрушительный для психики опыт.

На наших информационных проектах мы часто поднимали этот вопрос, переводили статьи о принятии аутичного диагноза и о борьбе с внутренним эйблизмом, и размещали истории, написанные на эти темы русскоязычными авторами.

Из всех статей на эти темы, которые прежде появлялись на наших сайтах, мы выбрали истории пяти аутичных людей. Это разные аутичные люди: одни из них могут говорить, а другие нет, одни из них были диагностированы в детстве, а другие во взрослом возрасте, у одних есть свои дети, а у других нет… Но их объединяет одно — они все смогли принять свою аутичность.
Читать далее →

Многие аутичные родители (и родители с другими ментальными и неврологическими диагнозами) боятся, что их могут лишить опеки над ребенком. Итак, что делать в случае, если родителя или опекуна ребенка пытаются лишить права опеки над ребенком из-за аутичного диагноза родителя/опекуна. Каков должен быть алгоритм действий? Куда в таком случае следует обращаться родителю/опекуну? Где можно оспорить решение органов опеки?

На наши вопросы отвечает юрист Анна Удьярова, из БОО Перспективы:

В Семейном кодексе установлены те основания, по которым родителя могут лишить родительских прав:
«Статья 69. Лишение родительских прав
Родители (один из них) могут быть лишены родительских прав, если они:
уклоняются от выполнения обязанностей родителей, в том числе при злостном уклонении от уплаты алиментов;
отказываются без уважительных причин взять своего ребенка из родильного дома (отделения) либо из иной медицинской организации, воспитательного учреждения, организации социального обслуживания или из аналогичных организаций;
злоупотребляют своими родительскими правами;
жестоко обращаются с детьми, в том числе осуществляют физическое или психическое насилие над ними, покушаются на их половую неприкосновенность;
являются больными хроническим алкоголизмом или наркоманией;
совершили умышленное преступление против жизни или здоровья своих детей, другого родителя детей, супруга, в том числе не являющегося родителем детей, либо против жизни или здоровья иного члена семьи».

Наличие какого-либо диагноза само по себе не является основанием для лишения родительских прав. Читать далее →

(Описание изображения: Семья за праздничным столом. Источник: Respectfully Сonnected)

Реакция на аутичный диагноз ребенка может быть разной. Для некоторых аутичный диагноз является неожиданностью, а для некоторых нет. Некоторые рады тому, что диагноз смог многое им объяснить, а у других начинается траур. Некоторые принимают аутичность своего ребенка, некоторые никогда не считали ее чем-то негативным, а некоторые не могут с ней смириться.
Это – истории о том, как матери аутичных детей научились принимать их аутичность.
Читать далее →

(Описание изображения: Машинки с деревянными человечками внутри выставлены в ряд. Вначале идет синяя машинка, затем красная, затем желтая, затем еще одна синяя. Машинки стоят на дороге города-макета)

Для чего нужна игра? Что делать, если аутичный ребенок не играет в игрушки, или играет в них «нетипичным» образом? И, наконец, должен ли он вообще играть в игрушки?

На эти и другие вопросы вам ответят взрослые аутичные люди с помощью написанных ими статей. Двое этих людей, Кас Фаулдс и Мишель Сеттон, сами являются родителями аутичных детей.

Читать далее →

О самом мероприятии:

Группа Живой Библиотеки в ВКонтакте

24 сентября с 15:00 до 20:00
Центр искусства и музыки библиотеки им. В.Маяковского
Невский пр.20, Санкт-Петербург
18+

Живая библиотека в Санкт-Петербурге приглашает вас прочитать замечательные книги. Принцип Живой библиотеки прост: посетители — Читатели выбирают разных людей — Книги для общения, задают им вопросы, слушают истории. Книги представляют собой разные социальные группы, к которым в обществе относятся неоднозначно. Как известно, стереотипы часто приводят к дискриминации, социальной изоляции людей. У Читателей «Живой библиотеки» появляется возможность без посредников — СМИ или экспертов — составить свое мнение о конкретных личностях. Только через живое общение мы можем поставить под вопрос свои собственные стереотипы о разных идентичностях и открыть поле для создания новых эмансипированных субъектов.
Читать далее →